报道《稻田中学里的“愚公接力”》在读者、网友中产生强烈反应，“愚公精神不会过时”“新时期需要愚公精神”“中华平易近族的伟大年夜中兴需要愚公精神”的呼声在社会上掀起热浪。
3日下战书，组织《稻田中学里的“愚公接力”》报道座谈会上，来自武汉高校的专家学者、教育界人士、中小学师长教师，颁发了对报道本身的见识，更畅言愚公精神之于村落教育、之于新时期的意义。
与会者认为，教师是代际公允的扶植者。记者要做时期风云的纪录者，先感动本身再感动他人。大年夜报道要有大年夜决心，花大年夜功夫。“走转改”要判断。记者都应当到新闻产生的处所，而不是材料发出的处所。生活生计是具体的，记者跟报道对象有多近，就有多感动。隔远了，文章就不免抽象、干瘦！
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时期需要更多的“愚公接力”
列入座谈的专家学者遍及认为，稻田中学里的“愚公接力”显露了接续奋斗的时期意义。
冯桂林。
湖北省社科院研究员冯桂林说，新洲四中三位师长教师的“愚公接力”有多个特点，一是负担负责性特点，显露了勇于“挖山”的勇气。负担负责是一种义务感，是一种坚苦眼前毫无怕惧、挺身而出的宝贵品质。假如没有这类负担负责精神，三位师长教师不会在黉舍艰辛环境下，自觉自愿地死守下来。二是延续性特点，显露了“挖山”不止的精神。“愚公接力”的宝贵的地方在于，从延续角度，他们不因环境艰辛而远走高飞，反而一个接一个回馈母校，每小我潜心传授教化，成就卓著，使他们的业绩得以传承，精神得以鼓吹。三是守正性特点，显露了“挖山”需要接续奋斗的理念。他们坚持以报酬本的方针守正，坚持师德为范。他们的理念稳如泰山，他们的守正加倍具有说服力。四是引领性特点，显露了接续奋斗的时期意义。道德品质具有典型性、感化力，才能成为引领。三位师长教师的业绩显露他们毋忝厥职的职业情操、育报酬本的师者情怀、率先垂范的师德道德，具有模范的感化。
王今朝。
武汉大年夜学经济与办理学院传授、现代中国与世界社会主义研究中央特约研究员王今朝认为，三位师长教师抵制了市场大年夜潮冲击，存身根本教育作供献，使人佩服。对中国成长来讲，根本教育异常主要，根本教育决意工人、农平易近的孩子将来成长前程。三位师长教师爱好本身的工作，认为在这里找到了人生价值和欢愉，是职业操守的显露。中国在前进，每代之间也一定会实现逾越，村落校生“要走出怙恃的时期”，就需要更多的像张利华、吴仲宏、尹奇兵如许的师长教师指点，需要更多的“愚公接力”。
蔡金发。
新洲四中党委书记蔡金发说，新洲四中是武汉市唯一不靠集镇的市级示范高中，是稻田里的中学，怪异的地理位置培养了怪异的四中现象，好比曾有88对夫妻教师，重新洲四中卒业又回到新洲四中任教的有83人，死守新洲四中工作年限最长的有37年，这也是新洲四中人奉献精神、愚公精神的显露。坚持、死守、守望山村教育，感恩母校，回馈故乡，三位师长教师是新洲四中教师中的代表，也反映出全部新洲教育战线默默耕耘的精神。我们新洲四中人还要继续发扬愚公精神，死守阵地，为社会培养德才兼备的学生供献气力。
到故国最需要的处所实现人生价值
愚公精神也是一种老厚道实、接续奋斗的精神。“中华平易近族伟大年夜中兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就可以实现的，必需进行具有很多新的汗青特点的伟大年夜斗争。我们依然处在大年夜有可为的汗青机缘期，前景十分亮光，挑战也十分严肃。”座谈会上，大年夜家认为，在我国周全扶植现代化国度之际，不成避免地碰着很多艰辛险阻，这就需要大年夜力弘扬愚公精神，在接续奋斗中砥砺前进。
刘文全。
华师附小援藏师长教师刘文全说，“愚公接力”是气力的会聚。教育事业需要一代代接力奋进。“愚公接力”是一种精神、一种情怀，愚公移山是由于愚公有造福民众的情怀，新洲四中师生用实际步履演绎现代教育愚公精神，选择到荒僻村落校校从事教育，“为了和我一样来自农村的孩子选择留下”，是一种家国情怀，桑梓情怀，有了这类情怀，不忘初心，方得始终。愚公精神温煦而有气力。新洲四中上演“愚公接力”，具有感人的温度和气力，正是前一代愚公精神的感化，吸引卒业学子们争相返校，投身到故国最需要的处所，助力村落振兴。
张利华。
新洲四中张利华师长教师说，从事村落教育，意味着甘于孤单，乐于奉献。农村的孩子更希望接管优越教育，但他们的步履习惯和进修习惯从小就和城市孩子有很大年夜不同，良多不良的习惯需要我们花更大年夜精神去改正。我很欣慰我的两位学生回到农村校校，他们在平辈中都是佼佼者。我们需要在接续奋斗中砥砺前进，为把农村孩子带到更宽阔豁达六合而加倍尽力。
吴仲宏。
新洲四中吴仲宏师长教师说，总有人在问我们，这么多年，怎样留下来，怎样坚持下来？我感觉，留下来是我的素心，是故乡情怀使然。我的哥哥、弟弟、尊长，几代人的母校都是这里，我对新洲四中是有豪情的。新洲四中培养了我，我也希望能为新洲四中培养更多更优异的人才。
尹奇兵。
新洲四中尹奇兵师长教师的谈话朴质而又真切。他说有同事、大年夜学同学、我的学生跟我开顽笑，说我成名师了，我说我们不外是良多“愚公”中的一个代表。新洲四中是我的母校，一向遭到本地人承认，我也见证了新洲四中的成长，同时，新洲四中也给了我良多平台，让我在普通岗位上获得承认，让我在这里实现了人生价值。2019年我被评为市级优异青年教师，本年我又被列入2020年村落优异青年教师培养嘉奖企图。我一向做着我的素心的工作，我来之前上午还在上课，通知我下战书1点钟在校门口调集，上省会来。我上完课就往这边跑。此次的不测出名，成为网红，只会成为我此后的一个谈资，不会成为承当。我是一个很朴质的人，此后仍将死守一颗初心，继续当好班主任，做一个好师长教师。
马英。
华中师范大年夜学物理科学与手艺学院党委副书记马英说，华中师范大年夜学培养了良多师范生，稀奇是2007年最早招收公费师范生，这些公费师范生回到故乡，在根本教育范畴立功立业，对本地教育阐扬异常主要感化，同样成长为本地教育中坚气力。尹奇兵师长教师就是华中师范大年夜学培养的一张亮丽名片，显现了一名师范人的风范。华中师范大年夜学作为教师教育特点光鲜的大年夜学，以培养时期新报酬义务，新洲四中师长教师的先辈业绩，可以作为师范生培养的素材、案例，教育师范生成立正确的择业不雅、事业不雅，用本身的奉献、爱心成就不服凡事业，在故国最需要的处所立功立业。她希望新洲四中可以或许与华中师范大年夜学物理科学与手艺学院成立互换合作，一方面请新洲四中师长教师到华师互换，别的一方面送华师学生到新洲四中演习，让大年夜学生们在气概优异的新洲四中接管锤炼。
为接力“愚公”缔造优越的环境
为村落校校愚公式的教师们供应优越的生活生计环境、进修环境，让他们安心、乐业，成为与会专家、教育界人士的共鸣。
新洲区教育局副局长江建峰介绍，为让新洲更多愚公式的教师留下来，新洲区以党建引领，延续增强教师师风师德扶植；以政策引领，在政策制定和落实上，向农村校校师长教师倾斜；以豪情鼓励，按期到联系点黉舍睁开调研和谈心谈话举止，解决师长教师后顾之忧，让师长教师欢愉师作、欢愉生活生计。近几年，新洲区教师稀奇是农村校校教师待遇大年夜幅晋升，当真落实村落教师职称评定政策，凡农村教师评聘，不列入考试；农村校校教师教育培训优先，评先赞誉优先；成立了坚苦教职工台账，坚苦教职工大年夜病救助等实现全笼盖。新洲区还争夺社会气力，补葺扶植教师周转房；对全区优异教师每一年赐与重奖。
新洲区委鼓吹部副部长程书雄说，师长教师是天底下最光辉的职业，普通死守铸就了伟大年夜。新洲四中愚公师长教师的精神异常使人感动。他们的话异常朴质，张利华师长教师说，“就算为了像我一样的来自农村的孩子也要留下。”“本身不算甚么，有的师长教师死守了30多年，教了一家三代。”吴仲宏师长教师说，“新洲四中培养了我，我也要为她培养更多优异的人。”尹奇兵师长教师说，“外界感觉我很傻很苦，我却乐在个中。”村落教育需要如许的愚公师长教师。正是由于他们的死守，托起了农家后辈一个个的胡想，托起了一个个村落家庭的将来。随着党和政府对教育的投入愈来愈大年夜，村落教育前提不休改良，村落教育也会愈来愈有益于实现师长教师的价值，成为他们阐扬才调的舞台。
