桂慧是江岸区解放桥小学四年级的数学老师，她为学生开设专享的“直播课堂”，激励学生们在“直播课堂”里做起小主播。在教师的激励下，一群十岁小萌娃撰写直播脚本，用废弃的矿泉水瓶自做“直播神器”，并自主创新了许多 学习的方法——自编公式表情包、口算题比赛表情包、写作数学课RAP等，父母从此无需催着她们上网课了。
（图为学生们设计方案的表情包 院校供图）
桂慧说，自直播课堂开班至今，她根据批阅学生工作，发觉学生许多 数学概念不清楚，了解不精确，以便处理这个问题，桂教师为学生们启用她们专享的“直播课堂”，期待学生们独立思考，并在和伙伴的沟通交流中加重对专业知识的了解。
“直播课堂”启用后，马上造成了“化学变化”，学生们以便争得每日的“网络主播权”，科学研究网上平台的操作方法，积极科学研究每一道练习题，思索每一题的考试点、难题、答题流程。“只能弄懂了专业知识，才可以担任网络主播呀！”学生张胜泽说。
（图为学生自做直播神器 照片由校领导出示）
也有的小孩运用信息内容专长写作了数学课专享表情包，把公式、数学定理制成表情包。受这一启迪，直播房间里拥有表情包口算题比赛！这群小萌娃还方案策划着要把数学概念填到网红歌曲里，写作一首专归属于小朋友们自身的数学课rap。